Заняття 7. Вивчаємо ФО докладніше.

Заняття 26.02.2015

Матеріали: 7 аркушів для вправи "До і після", 7 аркушів для вправи "Приклади ФО"

 І. Знайомимося з інструментом для миттєвого відслідковування прогресу/ розуміння  

• Інструмент Polleverywere. Дайте свою відповідь з ноутбука чи мобільного. 
• Анкета в ГуглДокс . Дайте свої відповіді ТУТ 

(посилання на підсумок відповідей в діаграмі)

В чому переваги і недоліки кожного виду анкетування? 

 Чи можна їх використовувати в класі при ФО? Коли саме? Які застереження? 

ІІ. Завдання для роботи з аркушем “До і після” 

(робота в парах)

1. Чи можна встановити, які навчальні цілі ставить вчитель перед вивченням теми? Які саме?
2. Намалювати на аркуші паперу часову пряму і зобразити на ній: над прямою  — діяльність учнів та вчителя під час вивчення теми;  під прямою — які засоби (інструменти, методи) оцінювання використовуються.
3. Чи імовірно досягнення навчальних цілей, поставлених вчителем?
4. Які з методів ФО Ви вже використовували в своїй діяльності?
5. Які з описаних методів, прийомів, інструментів Ви плануєте спробувати використати в майбутньому?

ІІІ. Завдання для роботи з аркушем "Приклади ФО" (завантажити документ)

1. Виділити в тексті (жовтим), які навчальні цілі ставить вчитель перед вивченням теми.
2. Виділити кольором діяльність вчителя і учнів пов'язану з різними цілями формувального оцінювання:

• Голубим — визначення навчальних потреб учнів
• Червоним — відслідковування прогресу у навчанні
• Зеленим — самоспрямування у навчанні і співпраця
• Фіолетовим — Метапізнання, знання про мислення і особливості власного мислення
• Синім — Перевірку розуміння і вмінь
  Примітка*: Якщо Діяльність чи засоби відповідають/слугують декільком цілям оцінювання , то виділити частину слова/чи речення одним кольором, а частину - іншим

3. Підкреслити дієслова і слова, що їх пояснюють, які відносяться до діяльності вчителя з формувального оцінювання.   

ІV. Робота з Контрольним списком

• для самооцінювання
• для відслідковування прогресу

Підсумок: Переглянути всі вправи, виконані на занятті. 

•  Чи були вони корисними? Для чого і як Ви зможете використати їх в  своєму предметі? 

Заняття 6. Напрацювання, досягнення, проблеми. Плануємо підсумкове оцінювання

1. Визначаємося, на якому етапі ми зараз.
 Скористаємося картами знань ( або - Аркуш)

2. Пригадуємо  5 стратегій оцінювання (приз!)
3.     Ділимося здобутками , напрацюваннями , питаннями і проблемами

Кожен впродовж 3 хвилин розповідає про хід навчання з учнями за орієнтовними запитаннями:

·         Чи вдалося вввести елементи ФО в початок теми (оцінювання навчальних пореб учнів)? Які загальні враження (що вдається найкраще, в чому видно проблеми)?

·         Які інші стратегії , іструменти і методи з запропонованих на сайті (http://www.intel.ua/content/www/ua/uk/education/k12/assessing-projects/strategies.html) вдалося використати? Чи вдається впроваджувати всі 5 цілей ФО?

·          Чи використовувалися комп’ютерні технології?

·         Що ще заплановано ?

Під час розповіді кожного Ви маєте визначити:

1.       Які з використаних іншими вчителями прийомів і технік вам видаються найбільш вдалими?

2.       Як би ви вирішували или озвучені іншими проблеми?

Нагородження переможців у номінаціях:

·         Найкраще впровадження ФО

·         Використання  ІКТ

·          Найкраща кваліфікована порада

·         Найцікавіший план

·         За одну ( на вибір ) найвдалішу стратегію ФО

·         За активне обговорення

4.       Плануємо завершення теми, підсумковий продукт, його оцінювання

Переглянемо свої ГОЛОВНІ навчальні цілі.

Заповнюємо таблицю "Підсумкове оцінювання за темою" в спільному документі Предметне планування

Бібліотека з оцінювання на ГуглДиску.

Заняття 5. Стратегії формувального оцінювання

16.01.15. НА занятті розглянули докладно всі 5 цілей і стратегій ФО.

Визначення навчальних потреб учнів

Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці

Відслідковування прогресу в навчанні учнів

Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання

Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок

 Розглянули  стратегії, інструменти і методи  з сайту Формувальне оцінювання.  Обрали , яку саме стратегію кожен вчитель вважає найбільш  прийнятною для формування в учнів 56 класу в цій темі, що вивчається. Переглянули Бібліотеку.
 Створено спільний документ "Предметне планування та Термінологія для 6 класів" для всіх вчителів для внесення основних понять, що вивчаються в темі і внесення основних питань. що вивчаються в темі.
 Домовлися про онлайнові індивідуальні консультації з приводу ОСНОВНИХ очікуваних результатів, їх вимірювання  і обраної стратегії для формування  в учнів.