Заняття 9. Знову плануємо тему з ФО _ особливості групової роботи

І. А що у Вас? (10 хв.)
Розповісти про використання технологій ФО з відслідковування прогресу учнів у навчанні.
 ( можна - про використання КС (Контрольного списку) "Я вже вмію/знаю.." для учнів)
 Відбір 2 учасників - за випадковим збігом (цифри 2 і 4) :

 Завершити речення:

•  Я використовував(ла)  відслідковування прогресу в вивченні теми моїми учнями за допомогою КС і хочу поділитися такими спостереженнями....

• Я не використовував (ла) КС для відслідковування прогресу моїх учнів у навчанні (або ЧОМУ? , або ЯК ВИ ЦЕ РОБИТЕ ІНАКШЕ?)

ІІ. Знову формулюємо головні цілі на IV чверть ( або на тему) (10 хв.)

а) переглянемо свої "старі" цілі  ( Чи вдалося досягти? Чи змогли ми достовірно дізнатися для кого з учнів ці цілі досягнено?)

б) Напишемо нові цілі щодо знань, навичок і навичок 21 століття кожен на своєму аркуші в сервісі Сасоо (20 хв)

• Оксана
• Марина
• Юрій
• Степан
• Олена С.
• Олена П.
• Михайло

ІІІ. Групова робота , формуємо навички співробітництва (35 хв.)

 Ключові запитання:

• Для чого  учням працювати в групах?
• Як зробити роботу в групах ефективною? 

Підбираємо інструменти і методики, як ми будемо формувати навички співробітництва і як їх перевіряти

• Ознайомимо учнів з співробітництвом (ЯК?)

• Ознайомимо учнів з способами об"єднання в групи (Олена П.)
• Ознайомимо учнів з можливими ролями в групах (Степан)
• Як будемо відслідковувати вміння учнів співпрацювати в групі (Оксана) 
• Ознайомимо учнів з КС самооцінювання вміння співпрацювати (Марина)
• Ознайомимо учнів з взаємооцінюванням роботи в групі (Олена С.)

1. Як ми дізнаємося , які навички вже учні мають щодо роботи в групі? 
2.  Чи можна назвати виконання домашніх завдань на сьогодні  ГРУПОВОЮ РОБОТОЮ?
3.  Чи будете Ви планувати формувати навички самоспрямування у навчанні, відслідковувати прогрес у навчанні?

Домашнє завдання: заповнити свій аркуш з планування ( див. п. ІІ) 

Заняття 8. Групова робота - співробітництво

1.* Завдання на розпізнавання технік і інструментів ФО ( робота з аркушем "Приклади ФО" (завантажити документ)

1. Виділити в тексті (жовтим), які навчальні цілі ставить вчитель перед вивченням теми.
2. Виділити кольором діяльність вчителя і учнів (дієслова , іменнники і слова, що їх пояснюють) пов'язану з різними цілями формувального оцінювання:

1. Голубим — визначення навчальних потреб учнів
2. Червоним — відслідковування прогресу у навчанні
3. Зеленим — самоспрямування у навчанні і співпраця
4. Фіолетовим —  метапізнання, знання про мислення і особливості власного мислення
5. Синім — перевірку розуміння і вмінь

Примітка*: Якщо Діяльність чи засоби відповідають/слугують декільком цілям оцінювання , то виділити частину слова/чи речення одним кольором, а частину - іншим

 Примітка **: Якщо ви працюєте з друкованим аркушем , то підкресліть діяльність , пов"язану з ФО , а на полях аркуша, поставте відповідну букву, або цифру ІІ.  А що у вас? 

( За бажанням - поділитися своїми спостереженнями щодо використання самооцінювання власного прогресу у навчанні.)

ІІІ. Робота в малих групах - як це просто... складно

 1. Хто вже використовував групову роботу в 6 класі?

2. Для чого  вона "робота в малих групах"? Переваги і недоліки, виклики і обмеження застосування. 

3. Особливості організації роботи в малих групах. 

Хто візьме на себе: 

• ознайомлення учнів 6 класу з 3 способами об"єднання в групи ? (Олена П.)
• ознайомлення учнів з можливими ролями в групі? (Степан)
• адаптацію/розробку аркуша/контрольного списку самооцінювання учня при роботі в групі? (Марина)
• адаптацію/розробку аркуша/форми взаємооцінювання роботи в групі? (Олена  С.)
• розробку аркуша ( контрольного списку) для спостереження вчителя за груповою роботою? (Оксана) 

IV. ТЕМА ЗАВЕРШЕНА . Чи виконані цілі? 
Звернемося до НАШИХ ЦІЛЕЙ

Що будемо робити?

Заняття 8. Знову плануємо нову тему. Ділимося досвідом.

І. "А що у вас?" - ділимося здобутками і проблемами.

1.  Розказати, що вдалося з ФО на минулих 2-х тижнях. Як сприймають учні? 
2.  Що планується на наступний?
3. Як/Чи плануєте використати Контрольний список для самооцінювання прогресу у навчанні? 

ІІ.* Завдання на розпізнавання технік і інструментів ФО ( робота з аркушем "Приклади ФО" (завантажити документ)

1. Виділити в тексті (жовтим), які навчальні цілі ставить вчитель перед вивченням теми.
2. Виділити кольором діяльність вчителя і учнів пов'язану з різними цілями формувального оцінювання:

• Голубим — визначення навчальних потреб учнів
• Червоним — відслідковування прогресу у навчанні
• Зеленим — самоспрямування у навчанні і співпраця
• Фіолетовим — Метапізнання, знання про мислення і особливості власного мислення
• Синім — Перевірку розуміння і вмінь
  Примітка*: Якщо Діяльність чи засоби відповідають/слугують декільком цілям оцінювання , то виділити частину слова/чи речення одним кольором, а частину - іншим

3. *Підкреслити дієслова і слова, що їх пояснюють, які відносяться до діяльності вчителя з формувального оцінювання.   

ІІІ. Що таке рефлексивні підказки, коли  і як їх використовувати

 1. Приклад рефлексивних підказок (незакінчені речення)

2. Приклад для рефлексивних підказок

ІV. Для тих, хто планує наступну тему.
Схема планування навчальної теми (шаблон для завантаження)

V. Планування на майбутнє 

•  одни раз на 2 тижні по 2 год/1,5 год. ? кожен тиждень?