Заняття 7. Вивчаємо ФО докладніше.

Заняття 26.02.2015

Матеріали: 7 аркушів для вправи "До і після", 7 аркушів для вправи "Приклади ФО"

 І. Знайомимося з інструментом для миттєвого відслідковування прогресу/ розуміння  

• Інструмент Polleverywere. Дайте свою відповідь з ноутбука чи мобільного. 
• Анкета в ГуглДокс . Дайте свої відповіді ТУТ 

(посилання на підсумок відповідей в діаграмі)

В чому переваги і недоліки кожного виду анкетування? 

 Чи можна їх використовувати в класі при ФО? Коли саме? Які застереження? 

ІІ. Завдання для роботи з аркушем “До і після” 

(робота в парах)

1. Чи можна встановити, які навчальні цілі ставить вчитель перед вивченням теми? Які саме?
2. Намалювати на аркуші паперу часову пряму і зобразити на ній: над прямою  — діяльність учнів та вчителя під час вивчення теми;  під прямою — які засоби (інструменти, методи) оцінювання використовуються.
3. Чи імовірно досягнення навчальних цілей, поставлених вчителем?
4. Які з методів ФО Ви вже використовували в своїй діяльності?
5. Які з описаних методів, прийомів, інструментів Ви плануєте спробувати використати в майбутньому?

ІІІ. Завдання для роботи з аркушем "Приклади ФО" (завантажити документ)

1. Виділити в тексті (жовтим), які навчальні цілі ставить вчитель перед вивченням теми.
2. Виділити кольором діяльність вчителя і учнів пов'язану з різними цілями формувального оцінювання:

• Голубим — визначення навчальних потреб учнів
• Червоним — відслідковування прогресу у навчанні
• Зеленим — самоспрямування у навчанні і співпраця
• Фіолетовим — Метапізнання, знання про мислення і особливості власного мислення
• Синім — Перевірку розуміння і вмінь
  Примітка*: Якщо Діяльність чи засоби відповідають/слугують декільком цілям оцінювання , то виділити частину слова/чи речення одним кольором, а частину - іншим

3. Підкреслити дієслова і слова, що їх пояснюють, які відносяться до діяльності вчителя з формувального оцінювання.   

ІV. Робота з Контрольним списком

• для самооцінювання
• для відслідковування прогресу

Підсумок: Переглянути всі вправи, виконані на занятті. 

•  Чи були вони корисними? Для чого і як Ви зможете використати їх в  своєму предметі? 

Заняття 6. Напрацювання, досягнення, проблеми. Плануємо підсумкове оцінювання

1. Визначаємося, на якому етапі ми зараз.
 Скористаємося картами знань ( або - Аркуш)

2. Пригадуємо  5 стратегій оцінювання (приз!)
3.     Ділимося здобутками , напрацюваннями , питаннями і проблемами

Кожен впродовж 3 хвилин розповідає про хід навчання з учнями за орієнтовними запитаннями:

·         Чи вдалося вввести елементи ФО в початок теми (оцінювання навчальних пореб учнів)? Які загальні враження (що вдається найкраще, в чому видно проблеми)?

·         Які інші стратегії , іструменти і методи з запропонованих на сайті (http://www.intel.ua/content/www/ua/uk/education/k12/assessing-projects/strategies.html) вдалося використати? Чи вдається впроваджувати всі 5 цілей ФО?

·          Чи використовувалися комп’ютерні технології?

·         Що ще заплановано ?

Під час розповіді кожного Ви маєте визначити:

1.       Які з використаних іншими вчителями прийомів і технік вам видаються найбільш вдалими?

2.       Як би ви вирішували или озвучені іншими проблеми?

Нагородження переможців у номінаціях:

·         Найкраще впровадження ФО

·         Використання  ІКТ

·          Найкраща кваліфікована порада

·         Найцікавіший план

·         За одну ( на вибір ) найвдалішу стратегію ФО

·         За активне обговорення

4.       Плануємо завершення теми, підсумковий продукт, його оцінювання

Переглянемо свої ГОЛОВНІ навчальні цілі.

Заповнюємо таблицю "Підсумкове оцінювання за темою" в спільному документі Предметне планування

Бібліотека з оцінювання на ГуглДиску.

Заняття 5. Стратегії формувального оцінювання

16.01.15. НА занятті розглянули докладно всі 5 цілей і стратегій ФО.

Визначення навчальних потреб учнів

Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці

Відслідковування прогресу в навчанні учнів

Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання

Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок

 Розглянули  стратегії, інструменти і методи  з сайту Формувальне оцінювання.  Обрали , яку саме стратегію кожен вчитель вважає найбільш  прийнятною для формування в учнів 56 класу в цій темі, що вивчається. Переглянули Бібліотеку.
 Створено спільний документ "Предметне планування та Термінологія для 6 класів" для всіх вчителів для внесення основних понять, що вивчаються в темі і внесення основних питань. що вивчаються в темі.
 Домовлися про онлайнові індивідуальні консультації з приводу ОСНОВНИХ очікуваних результатів, їх вимірювання  і обраної стратегії для формування  в учнів. 

Заняття 4. Визначаємо навчальні потреби учнів

1. Визначте найголовнішу мету теми і запишіть НА СПІЛЬНІЙ ДОШЦІ
( клацніть на посиланні)
 АБО

2. Оберіть технологію для визначення навчальних потреб учнів, користуючись документами з спільної папки "Визначення навчальних потреб" (Корисні посилання)
 3. Обговорюємо.

Завдання для самостійної роботи:
 Визначитися з тим, яку саме педагогічну технологію ( з запропонованих у папці "Визначення навчальних потреб учнів") кожен вчитель буде використовувати для з"ясування навчальних потреб учнів 6-х класів для того, щоб поділитися цим з колегами на наступному занятті 16 січня.

Заняття 3. Знову - теорія про ФО і формулюємо цілі і очікувані результати

Сьогодні у нас на занятті були присутні вчителі кафедри іноземних мов і вчителі-асистенти з початкової школи на прохання адміністрації школи. Тож довелося ознайомити їх з поняттям формувального оцінювання , основними стратегіями і інструментами, які можна завантажити українською і англійською мовами з Бібліотеки оцінювання Інтелу.

   Вчителі 6 класів доопрацьовували цілі навчання для теми, яка буде вивчатися першою в 2 півріччі. Виділили по  3 головні цілі.

 Вдома потрібно продумати, яка з цих цілей буде актуальною для учнів в подальшому житті, і які знання і навички з цієї теми будуть потрібні учням в майбутньому, навіть, коли вони закінчать школу, і не будуть професійно займатися  географією, історією, біологією, мовою чи літературою.

  Наступне завдання: Продумати, як ми зможемо перевірити наприкінці вивчення теми, що досягли головної мети ДЛЯ КОЖНОГО УЧНЯ.

НА наступному занятті ми обговоримо і узгодимо для всіх предметів, як саме ми будемо з"ясовувати навчальні потреби учнів для теми, а саме - які методи , прийоми і інструменти будемо використовувати, щоб дізнатися , що учні вже знають з теми, які у них, можливо, є невірні знання і уявлення, який рівень навичок наявний з того, що ми хочемо у них формувати.  Також ми спробуємо обговорити як "донести" до учнів навчальні цілі так, щоб вони "привласнили" їх, зробили власними навчальними цілями. Які саме цілі ми будемо пропонувати учням? 

Заняття 1. Навчальні цілі і очікувані результати

На занятті розглянули початок планування першої навчальної теми на друге півріччя навчального року. ознайомилися з циклограмою  Схема планування  

і почали планування з розгляду навчальних цілей, які пропонують державні стандарти і навчальні програми, які вмішені на  сайті МОН  з програмами і стандартами .

Завданням для всіх вчителів є формулюваня КОНКРЕТНИХ, ВИМІРЮВАНИХ І ДОСЯЖНИХ цілей і очікуваних результатів навчання, які мають бути записані в  Документі для написання цілей-результатів навчання за темою. Цей документ потрібно скопіювати на свій комп"ютер і заповнити перші дві колонки. Конкретизувати і деталізувати очікувані  результати навчання потрібно для кожної, сфомульованої в програмі цілі для обраної теми (їх може бути декілька).

Крім цілей програм ми маємо ще й вписати деякі  цілі з Навичок 21 століття, які якнайкраще можуть бути сформовані в навчальній темі.

 Домовилися, що до 21 грудня всі надішлють свої напрацювання електронною поштою.

Можливо,  для формулювання цілей /результатів ще згодиться Таксономія навчальних цілей за Блумом.

Перша зустріч робочої групи вчителів 6 класів Новопечерської школи

 Відбулася наша перша зустріч, де ми познайомилися і трохи пригадали, що таке формувальне оцінювання, чим воно відрізняється від традиційного.

На всіх наших наступних заняттях ми будемо обговорювати і розбирати конкретні вправи, які можна робити з учнями, інструменти (форми оцінювання, контрольні списки, графічні схеми) і методики для супроводу навчання учнів 6-х класів в 2 півріччі для вашого навчального предмету.

Щоб наша робота була конкретною прошу вас на наступне наше заняття (16 грудня) принести свої персональні комп”ютери, а також переглянути в навчальних програмах ( або своєму тематичному плануванні), з якої саме теми ви розпочинатимете 2 півріччя в 6 класі.

Перше домашнє завдання, яке бажано зробити до 16 грудня :

1. Проаналізувати власне оцінювання за контрольним списком і сформулювати перший варіант власних навчальних цілей. Для цього:

• Завантажте документ “Оцінювання в моєму класі (Моє оцінювання)” зі сторінки тренінгу на свій комп”ютер. Збережіть цей документ на своєму комп”ютері з назвою “Оцінювання в моєму класі”
• Проаналізуйте і визначите свої навчальні цілі щодо навчання формувального оцінювання в 6-х класах. Цілі мають бути конкретні, досяжні і вимірювані. Їх має бути не менше трьох.
• Розмістіть цей документ на своєму Гугл-диску в створеній для вашої роботи папці “Формувальне оцінювання”. Не надавайте доступу до цього документу нікому. Ми до нього повернемося наприкінці нашої роботи, щоб подивитися, що у нас вийшло!

2. У власному блозі-щоденнику навчання (який ми вели на тренінгу ) створіть новий допис з заголовком “Перший семінар з ФО-6 клас” запишіть свої цілі ( з п.1) і свої запитання/сумніви щодо ФО взагалі, свого навчання і роботи в 6 класі з ФО.

Обіцяю, що домашніх завдань у майбутньому майже не буде, будемо намагатися зробити все на заняттях ;-))

Успіхів вам і натхнення!

Якщо щось не зрозуміло, не вагайтеся пишіть/телефонуйте мені відразу.

Я почала вести цей блог нашого спільного практичного навчання з формувального оцінювання, де буду вести щоденник наших занять і розміщувати деякі допоміжні і додаткові матеріали.

 Цей блог ще й на випадок, якщо хтось з вас пропустить заняття і захоче дізнатися, що ми робили, а також для ваших можливих коментарів і запитань. Це блог поки що закритий для всіх і відкритий тільки для вас, учасників нашої робочої групи.

Ніна Дементієвська

тел. 050-382-70-94, 098-1000-512